中小学音乐教育2024，Issue(3) ：13-16.

基于完整经验的"教-学-评"一致性探究

孙菠
中小学音乐教育2024，Issue(3) ：13-16.
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基于完整经验的"教-学-评"一致性探究

孙菠1
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作者信息

  • 1. 浙江省海盐县实验小学教育集团官堂小学
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摘要

"教-学-评"一致性以准确的目标为方向,建构教师教学、学生学习、教学评价的一致,让学习者获得完整的学习经验,进而提升核心素养.基于整体性的单元音乐教学,通过将评价前置,以问题驱动,在情景式教学中丰富主体性经验;深度学习,意义建构,在抛锚式教学中丰富连续性经验;交互关联,素养孕育,在支架式教学中培育结构性经验,实现教学评一致性,让学生获得完整的学习经验和有意义的学习体验,从而有效提升音乐素养.

关键词

完整经验/教学评一致性/核心素养

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出版年

2024
中小学音乐教育
浙江省音乐家协会

中小学音乐教育

ISSN：1002-7580
参考文献量8
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