中小学音乐教育2024，Issue(5) ：8-10.

基于支架理论的"教-学-评"一致性实践策略

郑品乐 徐多娇
中小学音乐教育2024，Issue(5) ：8-10.
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基于支架理论的"教-学-评"一致性实践策略

郑品乐 1徐多娇1
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  • 1. 浙江省乐清市教育研究培训院
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摘要

在追求"教-学-评"一致性音乐课堂中,运用学习支架帮助学生学习是行之有效的教学策略.实践表明,在音乐课堂教学与学习中制造精准的目标,让"教有目标";把目标转换成评估任务,让"评有任务";设计与目标一致的方法支架,让"学有抓手";运用评估任务调整教与学目标走向,让"评改有据".从而使教师教学的指向性更强,学生学习的路径有序,更能充分发挥评价对教学的调整作用,使得课堂中的教、学、评指向一致.

关键词

学习支架/音乐教学/"教-学-评"一致性

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出版年

2024
中小学音乐教育
浙江省音乐家协会

中小学音乐教育

ISSN：1002-7580
参考文献量7
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