基于"情智共生"理念的教师评价语言的运用——以小学音乐课堂教学为例

陈佳艺¹

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作者信息

1. 重庆市钢城实验学校
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摘要

在音乐课堂中,教师的评价语言是实施美育的关键环节.理想的音乐课堂应采用"情智共生"的理念进行教学评价.教师在学生感知体验音乐、知识技能表现、学习方式和学习状态等方面应给予温润且富有情感的、启智又包含思考的评价.以实现音乐课堂"情智共生"的教学愿景为方向,提高音乐课堂教学质量,落实立德树人的根本任务.

关键词

音乐情智/情智共生/课堂评价/评价语言

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基金项目

中国教育学会教育科研规划课题(2021)(学会发[2021]89号)

中国教育学会教育科研规划课题(2021)(202150001202B)

重庆市教育科研规划重点课题(十四五)(2021)(渝教规办[2021]14号)

重庆市教育科研规划重点课题(十四五)(2021)(2021-11-077)

出版年

2024

中小学音乐教育

浙江省音乐家协会

中小学音乐教育

ISSN：1002-7580

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