中小学音乐教育2024，Issue(7) ：20-23.

儿童音乐能力发展的进阶理路

邬淑颖
中小学音乐教育2024，Issue(7) ：20-23.
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儿童音乐能力发展的进阶理路

邬淑颖1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市保俶塔实验学校
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摘要

儿童期是音乐能力形成的关键期.研究者从认知心理学的角度对儿童音乐能力的形成路径进行了思考和澄清.聚焦儿童音乐能力内涵、进阶理路及学教模型,历时十年,探索了直感体验、概念联结、音感精熟和迁移运用的四阶样式,回应在中小学音乐教学中儿童音乐能力难以形成的现实问题.

关键词

儿童/音乐能力/进阶/学教样式

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基金项目

全国十三五规划教育部重点课题()

出版年

2024
中小学音乐教育
浙江省音乐家协会

中小学音乐教育

ISSN：1002-7580
参考文献量2
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