中小学音乐教育2024，Issue(8) ：3-7.

指向素养培育的小学音乐表现性评价策略探究

尹丹红 王燕
中小学音乐教育2024，Issue(8) ：3-7.
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指向素养培育的小学音乐表现性评价策略探究

尹丹红 1王燕2
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市基础教育研究室
  • 2. 浙江省杭州市基础教育研究室附属学校
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摘要

评价被视为教育变革的杠杆,在促进教学、培育学生核心素养方面有着重要作用.《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在评价建议中首次提出"重视表现性评价".本文着重阐述小学音乐表现性评价"任务驱动、过程追踪、综合实践"评价策略的实践研究,促进评价自我导向,把握评价长距取向,创设评价实践环境,以期保障教学评价的质量和效果,促进教学的优化,最终促进学生音乐素养的提升.

关键词

表现性评价/素养培育/小学音乐

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出版年

2024
中小学音乐教育
浙江省音乐家协会

中小学音乐教育

ISSN：1002-7580
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