中小学音乐教育2024，Issue(8) ：20-23.

三层转化:核心素养落地的音乐教学逻辑

姚丽雅
中小学音乐教育2024，Issue(8) ：20-23.
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三层转化:核心素养落地的音乐教学逻辑

姚丽雅1
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  • 1. 浙江省杭州市拱墅区教育研究院
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摘要

基于常态课堂中理念到设计存在落差、规划到执行存在偏差、素养到课堂存在脱节等现象,需进行核心素养落地的课堂重构.建立教育方针学科育人的思维转化、课程方案到课程设计的文本转化、课程理解到课堂执行的实践转化等三重逻辑,促进音乐核心素养的课堂落地,并通过学习方式的转变,促进学生在认知、自我与环境的相互作用,推动学生音乐素养的有效形成.

关键词

育人思维/课程设计/课堂教学

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出版年

2024
中小学音乐教育
浙江省音乐家协会

中小学音乐教育

ISSN：1002-7580
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