中小学音乐教育2024，Issue(9) ：27-29.

基于"多维·联动"互助下小学音乐课堂评价方式构建

徐锡英
中小学音乐教育2024，Issue(9) ：27-29.
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基于"多维·联动"互助下小学音乐课堂评价方式构建

徐锡英1
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  • 1. 浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学
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摘要

课程评价要重视和加强形成性评价、定性评价、学生自我评价以及相互评价,突出评价的整体性和综合性.基于音乐课程审美性、实践性、人文性等特点,其评价不能采用单一的测评.笔者依据学生课堂表现,从课堂参与、歌曲演唱、乐器演奏等多个维度出发,运用多元评价,在联动互助下,对学生进行较为全面的评价,从而构建小学音乐课堂评价方式.

关键词

多维/联动/评价方式/小学音乐课堂

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出版年

2024
中小学音乐教育
浙江省音乐家协会

中小学音乐教育

ISSN：1002-7580
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