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PBL联合CBL教学法在心血管内科教学中的效果评价

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目的 分析探讨PBL联合CBL教学法在心血管内科教学中的效果.方法 采用随机分组法,将我院2020年7月至2020年12月带教的46例心血管内科实习生分成对照组和观察组,各23例.对照组实习生采用常规教学模式,观察组实习生采用CBL联合PBL教学模式,教学结束后,观察两组实习生的教学质量、教学满意度.结果 观察组的理论知识、专业技能分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学模式能提高实习生的成绩,提高带教满意度,适合在临床带教中推广应用.

许中兴、范昊、董翔宇、王凤霞

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新疆维吾尔自治区人民医院心内科,新疆 乌鲁木齐 830000

CBL联合PBL教学模式 心血管内科 临床教学 应用价值

新疆维吾尔自治区人民医院院内项目

20190211

2021

10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2021.09.022

中西医结合心血管病电子杂志

中西医结合心血管病电子杂志

ISSN：
年,卷(期)：2021.9(9)
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