摘要
目的 分析探讨PBL联合CBL教学法在心血管内科教学中的效果.方法 采用随机分组法,将我院2020年7月至2020年12月带教的46例心血管内科实习生分成对照组和观察组,各23例.对照组实习生采用常规教学模式,观察组实习生采用CBL联合PBL教学模式,教学结束后,观察两组实习生的教学质量、教学满意度.结果 观察组的理论知识、专业技能分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学模式能提高实习生的成绩,提高带教满意度,适合在临床带教中推广应用.
基金项目
新疆维吾尔自治区人民医院院内项目(20190211)
NETL
NSTL
万方数据