文理导航·教育研究与实践2013，Issue(3) ：105-105.

初中学生作文写作障碍的疏导策略

曾远芳
文理导航·教育研究与实践2013，Issue(3) ：105-105.
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初中学生作文写作障碍的疏导策略

曾远芳1
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作者信息

  • 1. 广东省梅州市五华县华南中学
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摘要

由于时空限制，目前我国中学生作文一般是课堂现场写作，老师给出一个命题或话题，学生“先想再写”，这个“想”，便是作文观念的产出过程。作文的写作就是指从长时记忆中把与写作题目有关的信息检索出来，即确定表达什么信息。这个过程是作文起始性的最关键的一环，想得多者谓之“文思泉涌”，想不出者则嚼烂笔头。

关键词

写作障碍/疏导策略

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出版年

2013
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
参考文献量5
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