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浅谈转化小学数学学困生的"三原则"
浅谈转化小学数学学困生的"三原则"
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中文摘要：
课程改革对学优生来讲,是给了他们更多自由支配的时间和发展能力的空间;但对学困生而言,他们却在获得发展自由度的同时无所适从.学困生的问题不仅时刻困扰着一线教学的老师们,也对我们数学教学的质量有非常大的影响.本文在教学实践中发现,小学数学学习的分化现象随着年级的升高比较明显,特别在四五年级表现尤其突出,大量学困生就是在这阶段产生的.针对这一现象,笔者从三个方面入手破解其难题.
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作者：
黄定国
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作者单位：
重庆市万州区落凼小学
关键词：
小学数学
学困生"
三原则"
出版年：
2017
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会
文理导航·教育研究与实践
影响因子：
0.028
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2017.
(6)
参考文献量
3
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