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如何在初中物理实验教学中进行错例生成

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"试误学习"理论是美国著名心理学家桑代克提出的,他认为:学习过程是一种渐进的尝试与错误的过程.在盲目中尝试错误由开始的错误反应多于正确反应到最后的全部正确反应的结果.对此,在物理实验教学中,教师要在实验教学过程中有目的的预设、触发学生可能将会的犯错误,让他们掉入错误的陷阱并自行发现错误和引导他们进行纠错.这不仅能培养学生的动手能力和科学探究的精神,还能够在探究的过程中经历犯错、纠错的过程,以培养他们的分析问题、解决问题的能力,而不是让学生循规蹈矩、不假思索的完成实验任务.

赖俊华

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福建省三明市列东中学

试触 预测 错例生成

ZXKTC-1908

2021

文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2021.(1)
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