"教学做合一"——小学语文习作单元精读课文教学探究

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中文摘要：本文就"教学做合一"的意义进行了分析与解读,在此基础上,就基于"教学做合一"理念的小学语文习作单元精读课文的教学策略进行了探究.具体如下:教师在开展小学语文习作单元精读课文时,可以利用教材习题,引导学生自主探究,总结写作规律;可以组织实践活动,引导学生亲身体验;可以根据教材提示,引导学生品味文章的语言,掌握写作的技巧;可以布置写作练习,引导学生应用文章中的写作技巧,最终促进学生语文综合能力的发展.

作者：

陈进步

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作者单位：

福建省晋江市平山实验小学

关键词：

教学做合一小学语文习作单元精读课文教学策略

基金：

福建省教育科学十三五规划2019年度课题《

项目编号：

FJJKXB19-582

出版年：

2021

文理导航·教育研究与实践

中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028

ISSN：2095-3879

年,卷(期)：2021.(2)

参考文献量3