文理导航·教育研究与实践2021，Issue(2) ：150-151.

情境教学在高中化学教学中的常见应用误区

夏明辉
文理导航·教育研究与实践2021，Issue(2) ：150-151.
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情境教学在高中化学教学中的常见应用误区

夏明辉1
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作者信息

  • 1. 广东省肇庆市高要区第二中学高中部
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摘要

情境教学是依据教学目标的需要,通过回想、创建某种生活场景或实际应用,使学生感同身受,从而吸引学生注意力,提高他们的学习兴趣或求知欲,进而培养和提升学生核心素养的一种教学方法.新课标要求关注学生核心素养的提升,通过创设真实的问题情境,使学生找到学习化学的乐趣,改进学习方法,培养学生创新和实践能力.但部分教师在采用情境教学法时往往存在六种常见应用误区,因此导致情境教学效果不佳,课堂反馈不理想等情况出现.

关键词

核心素养/情境教学/应用误区

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出版年

2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
参考文献量2
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