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数学文化在小学数学教学中的渗透
数学文化在小学数学教学中的渗透
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中文摘要：
小学阶段是学生思想意识的启蒙阶段,也是学生进行知识积累的重要阶段,在小学数学教学中渗透数学文化,不仅能使学生感知数学学科的文化内涵,体会到数学知识的本质,也能激发学生的情感意识,使学生从数学文化中掌握数学学习方法,使原本枯燥的数学学习变得更加生动、有趣,提高了小学生的数学学习兴趣和学习体验.本文从小学数学教学中数学文化的渗透策略角度展开论述.
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作者：
刘莉
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作者单位：
重庆市大渡口区新工小学
关键词：
数学文化
小学数学
渗透策略
出版年：
2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会
文理导航·教育研究与实践
影响因子：
0.028
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2021.
(2)
参考文献量
1
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