文理导航·教育研究与实践2021，Issue(3) ：102-103.

浅析基于高中历史教学的史料解读

雷文明
文理导航·教育研究与实践2021，Issue(3) ：102-103.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

浅析基于高中历史教学的史料解读

雷文明1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省丽水市遂昌中学
  • 折叠

摘要

在历史学科素养的培养、现行浙江高考制度和普通高校招生选考科目考试说明的要求下,学生史料研读能力的培养就显得至关重要.本文试图分析高中学生在史料解读上应注意的三个方面,以此帮助学生从容面对史料,提升史料辨析能力和研读能力.培养学生以史为证、论从史出的能力;依据史料、解析教材的能力;独立思考、客观评价的能力.学生可借此突破以往的思维惯性,形成史论结合的学科素养.

关键词

历史教学/史料解读/思维惯性

引用本文复制引用

出版年

2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
参考文献量3
段落导航相关论文