文理导航·教育研究与实践2021，Issue(4) ：5,7.

创设小情境提高道德与法治课堂教学实效

侯芳
文理导航·教育研究与实践2021，Issue(4) ：5,7.
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创设小情境提高道德与法治课堂教学实效

侯芳1
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作者信息

  • 1. 广东省云浮市新兴县实验中学
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摘要

情境教学法,是指在教学过程中,通过视频、音乐、角色表演、文学语言的描绘等手段,将教材、教师、学生的情感统一在特定的情境之中,使学生置身于可感知的环境中观察、思考、讨论和学习,这样就能较好地从心理上接受正确的道德价值观念,进而自觉将之内化为自己的行为准则.因此,创设真实、感人的教学情境是开展"体验式"教学的关键.情境的创设对体验式教学的效果起着直接、关键的作用,创设形式多样的情境更有利于学生身临其境,激发学习兴趣,巩固学习成果.

关键词

创设视听情境/创设问题情境/创设小品表演情境/创设生活情境

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出版年

2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
参考文献量2
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