摘要
融合教育是指让特殊需要的儿童和普通儿童在一起生活学习的教育方式,它反对对特殊需要的儿童进行隔离式教育,而是强调为他们提供正常的教育环境,通过彼此的互动交流,促进相互的接纳与合作.幼儿园作为学前教育阶段,实践融合教育具有非常重要的意义,而在现实幼儿园教育中,由于校方不够重视、幼师相关专业技能不够等多方面的原因,幼儿园融合教育的现状存在一些不足,没有形成完善的理论机制,所以当前幼儿园作为融合教育的直接实施者,需要采取一些措施加强幼儿园融合教育.本论文将围绕融合教育的含义、幼儿园开展融合教育的价值意义、幼儿园融合教开展存在的问题以及幼儿园基于融合教育开展一日活动的路径展开论述,希望为幼儿园发展融合教育提供一些思考与借鉴.
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