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提出核心问题引发思维拓展

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初中数学课堂教学过程中离不开提问环节,问题是数学的核心,是思维拓展与延伸的出发点!一个好的问题可以引发学生的发散思维,提升对知识点的认知.一串好的问题可以帮助学生构建完整清晰的知识体系,提高逻辑推理能力.本文以北师大版九年级黄金分割一课为例,着重探讨核心问题的解决对于突破教学重难点的意义,也为提高学生的思维品质及逻辑推理能力、提升学科素养提供重要方法.同时分析初中数学课堂核心问题提出的现实意义.

冯俊王芳

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西安市曲江第二中学西安市第七十五中学

发散思维 核心问题 学科素养

2021

文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2021.(5)
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