随着新课程改革的深入推进,初中数学教学无论从教学模式还是教学方法等各方面都发生了重大转变.但是很多数学教师在采取新模式、使用新方法的复习过程中,难免因为对全新教学方法或模式的不适应,而导致数学教学效果差强人意,甚至会挫伤学生对数学知识的复习信心,从而影响其自主学习积极性,不利于自主学习能力的提升.针对这一问题,数学教师应突破传统教学理念的禁锢,注重对学生自主复习能力的培养,有意识地引导学生进行自主性复习,提升数学学习效率.本文将结合笔者自身初中数学教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考.
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