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『读思达』教学法与青年教师『1+3+N』培养模式的融合思考

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俗话说:"树不修不成材,玉不琢不成器."青年教师作为教育教学中的重要组成部分,对其进行培养也是非常有必要的,只有这样才能够促进青年教师综合能力的全面提升以及专业成长.教师拥有什么,才能够给予学生什么,教师只拥有知识,就只能给学生知识,唯有智慧启迪智慧,唯有素养才能培育素养.作为老师也要学会阅读,学会思考,学会表达.阅读,思考,表达既是教学法也是学习法,青年教师其自身也应该以一个学习者的角度去践行"读思达",清楚知道该如何阅读、思考、表达,才能将自己的所学所思,融入到自己的学科教学中,在学习中促使自己全面发展.本文主要针对"读思达"教学法与青年教师"1+3+N"培养模式的融合进行分析阐述.

潘孝月

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福建省永安市南门小学

"读思达" "1+3+N"培养模式 融合

教育部福建师范大学基础教育科学研究中心2020年开放课题

KCX2020043

2021

文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2021.(6)
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