国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
简约课堂框架下矛盾式物理情境变式的教学研究
简约课堂框架下矛盾式物理情境变式的教学研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要：
现阶段大多数物理学习是关注物理规律应用,对于规律形成的过程缺乏深入认知,缺失物理认知的冲突过程,学生无法进入深度的思考.为促进学生形成良好的认知结构,根据皮亚杰的认知发展理论,在简约课堂框架下构建了矛盾式物理情境变式的教学模型,并以"牛顿第二定律瞬时性"教学为例进行研究.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
陈铭斯
展开 >
作者单位：
广州市增城区郑中钧中学
关键词：
简约课堂
矛盾式物理情境
变式教学
课堂教学
基金：
广州市科学"十三五"规划2019年度立项课题
项目编号：
201912090
出版年：
2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会
文理导航·教育研究与实践
影响因子：
0.028
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2021.
(6)
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
维普
