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传统文化走进小学地方课程的探究
传统文化走进小学地方课程的探究
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中文摘要：
本文主要探究了如何促进传统文化走进小学地方课程教学,旨在通过探究,优化地方课程教学质量,促进学生理解与传承传统文化.文章共分为三部分:第一部分主要分析了传统文化走进小学地方课程的意义;第二部分是核心部分,主要就创设趣味情境、培养诵读习惯、组织节日活动、通过读写结合、鼓励拓展延伸和优化评价模式六个具体策略进行了探究;第三部分是总结部分.
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作者：
乔学进
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作者单位：
山东省青岛西海岸新区宝山小学
关键词：
传统文化
小学地方课程
策略
出版年：
2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会
文理导航·教育研究与实践
影响因子：
0.028
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2021.
(7)
参考文献量
1
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