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多元智能指导下的低年级趣味识字
多元智能指导下的低年级趣味识字
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中文摘要：
文章针对低年级识字教学出现的问题,提出用多元智能理论指导识字教学,积极探索符合低年级学生心理特点和认知规律的趣味识字方法,进一步激发学生的主动识字愿望,提高识字效率,促进学生综合素质的发展.
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作者：
叶新婷
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作者单位：
广东省中山市板芙镇广福小学
关键词：
低年级
趣味识字
多元智能
出版年：
2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会
文理导航·教育研究与实践
影响因子：
0.028
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2021.
(7)
参考文献量
1
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