国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
新课改下的高中地理生成性教学教师角色定位探讨
新课改下的高中地理生成性教学教师角色定位探讨
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
维普
万方数据
中文摘要：
在新课改实施背景下,生成性教学模式被提出,生成性教学与预设性教学模式两者有着相互促进相互协调的作用,针对于高中地理学科教学来讲,生成性教学模式的开展需要教师准确定位,合理运用生成性教育资源来开展生成性教学,以此来提升高中地理教学的有效性.本文主要分析新课改下高中地理生成性教学的教师角色定位.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
陈美秀
展开 >
作者单位：
厦门市杏南中学
关键词：
新课改
高中地理
生成性教学
教师角色
定位分析
出版年：
2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会
文理导航·教育研究与实践
影响因子：
0.028
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2021.
(9)
参考文献量
2
NETL
NSTL
维普
万方数据
