合作学习视角下的初中生物教学策略研究

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中文摘要：合作学习是以小组为单位,通过交流和沟通,共享思维结果.合作学习有助于培养学生的团队协作精神,增强小组的凝聚力;有利于锻炼学生的人际交往能力,积极与人交流沟通;有助于充分调动学生的主动性和积极性;有助于学生发散和创新思维能力的提高.教师在合作学习中,可以采取组内异质的分组方式,基础好的学生带动基础差的学生共同进步,也可以采取组内同质的分组方式,进行分层教学,教师还应该完善评价制度,使用小组评价的方式.

作者：

季有华

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作者单位：

山东日照莒县东莞镇中心初级中学

关键词：

合作学习初中生物教学策略

出版年：

2021

文理导航·教育研究与实践

中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028

ISSN：2095-3879

年,卷(期)：2021.(9)

参考文献量2