教材作为教师和学生之间、教与学之间的载体和媒介,在新课改教育背景下具有重要的教育作用.教师深度解读教材既是新课标的内在要求,也是教材发挥教学媒介角色作用的必然要求.在教学过程中,教师应该充分立足学情,进行趣味性解读教材,激发学生学习兴趣;立足现实,进行生活化解读教材,引导学生联系实际生活案例;立足联系,在全局中解读教材,帮助学生构建教材知识框架体系.以小学数学《认识方程》为例,教师通过深度解读教材帮助学生从"字母表示数"到"等量关系"再到"方程",一步一步理解掌握教材基础知识,从而为"解方程"打下扎实基础.在现阶段教学中,教师要重视教材、理解教材、解读教材,充分发挥教材的教育教学作用和价值.
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