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新时代美术课堂教学评价对学生主体发展动能的促进
新时代美术课堂教学评价对学生主体发展动能的促进
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中文摘要：
本文结合当前小学美术课堂教学评价的现状和弊端,秉承新时代对教育评价的要求,围绕课堂教学评价核心指标,论述了美术课堂教学评价对促进学生主体发展动能的意义,同时结合案例来展开美术课堂教学评价对学生主体发展动能的促进.从不同的课例、不同的教学环节、不同的学习方式分别阐述如何通过评价促进主体发展动能.强调课堂教学评价要立足于促进学生主体发展动能自觉而完满的释放与张扬.
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作者：
郑羽涵
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作者单位：
广东省广州市越秀区杨箕小学
关键词：
课堂教学评价
多维度评价
学生主体发展动能
出版年：
2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会
文理导航·教育研究与实践
影响因子：
0.028
ISSN：
2095-3879
年,卷(期)：
2021.
(9)
参考文献量
1
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