听说课是小学英语的主要课型之一,主要是培养学生的听说能力.但是在目前低段的听说课中却出现了听前起点高,学生看不懂;听力容量大,学生听不清;仿说太无趣,学生读不好;表达无支架,学生说不畅的四难现象.笔者通过课堂教学实践探索,采用听说法破解小学英语的学习难点,并以LWTE2AChapter6 Places in the park的一节听说课为例,通过补白情境,学生看得懂;分解目标,学生听得清;仿说有趣,学生读得好;搭设支架,学生说得畅的策略提高学生的听说能力.从而提高学生的语言技能和综合语言运用能力.
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