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浅谈教师在基于儿童视角的主题探究活动中的作用——以小班主题探究活动《春天的颜色》为例

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主题探究活动作为一种独具特色的课程样式,是一种低结构、高开放、重过程的活动,是兼有自主性、综合性、开放性、生成性和游戏性特点的活动,其课程形式符合《纲要》的精神.在班本化的主题探究活动中,如何推动课程的发展,促进每个幼儿富有个性的发展,是每一位教师需要思考的问题.本文以小班主题探究活动《春天的颜色》为例,谈谈教师在主题活动中的作用,提升幼儿学习内涵,使幼儿的学习更具有价值,使幼儿的发展更具有意义.

林碧缘

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福州市蓓蕾幼儿园

儿童视角 主题 教师

2021

文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
年,卷(期)：2021.(10)
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