数学解题不仅有助于学生对知识的熟练运用,同时还能够让学生在解题的过程中促进知识理解清晰化,便于对知识的整体构建,由此便可以看出解题在高中数学教学中的重要性.然而,在具体的高中数学解题过程中,学生常常会因为多种原因而出现粗心问题,而教师也一般会以"太粗心""下次注意"等便放过这一现象."粗心"问题的轻易放过是导致高中生不会不问现象出现的主要因素之一,而学生由于对这种思维阻碍的心理表现因素没有全面深入的了解,进而只能将这种现象概括为"粗心"或者是"考虑不周",这也致使高中生不会不问现象的一直存在.文章主要针对现阶段高中生在数学解题中存在的"粗心"问题开展分析,并提出几点纠正策略,以便能够消除高中生不会不问现象.
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