文理导航·教育研究与实践2021，Issue(11) ：155-156.

基本不等式教学设计及反思

彭金艳
文理导航·教育研究与实践2021，Issue(11) ：155-156.
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基本不等式教学设计及反思

彭金艳1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市光明区高级中学
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摘要

《高中数学新课程标准》(以下简称《课标》)指出,教师应倡导"自主、合作、探究"的学习方式.为此我们应鼓励学生积极参与教学活动,要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程.教学中本着这一理念,在本节课中,导学案以问题串为主线,引导学生自主探索结论的形成,发展等过程,学生经历了探索过程,实现了从感知方法到经历研究过程最后能独立解决问题的目标.

关键词

主体/问题/导学

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出版年

2021
文理导航·教育研究与实践
中国外语学习学研究会

文理导航·教育研究与实践

影响因子：0.028
ISSN：2095-3879
参考文献量3
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