摘要
随着我国新课程标准的不断深化改革,初中班主任越来越注重学生全面发展的培养,将德育教育实施到日常的班级管理及教学工作中,有效地提升对初中教学管理的效果.然而激励策略,对于提高学生德育教育的成果,产生着非常重要的作用,初中班主任在德育教育工作中将激励策略应用到其中,不仅可以有效地提升学生对于德育内容学习的积极性,还可以使学生能够主动地投入到德育知识的学习中,全面地促进学生更加高效地掌握相关的德育知识,使学生获得更好的发展.使学生可以在初中这一心理飞速发展的阶段,能够接受到优质的德育教育,从而获得良好的情感体验,引导学生积极地转变学习的状态,充分地彰显学生的个性.
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