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写作本位视域下的文言文读写结合策略——以《伶官传序》的教学为例
写作本位视域下的文言文读写结合策略——以《伶官传序》的教学为例
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中文摘要：
文言文教学应鼓励学生在落实字词句的基础上进行读写结合.在写作本位理论指导下,教师要引导学生通过以读悟写、为写择读、读以致写等方法进行深度阅读和个性化表达,促使学生在言语实践活动中积极主动转变学习方式,提升语文素养.
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作者：
张海蕴
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关键词：
写作本位
文言文教学
读写结合
《伶官传序》
出版年：
2022
中学语文(下旬·大语文论坛)
湖北大学文学院
中学语文(下旬·大语文论坛)
影响因子：
0.038
ISSN：
1000-419X
年,卷(期)：
2022.
(2)
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