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三读法:整本书阅读中思维进阶的有效策略——以"品读红楼人物贾雨村"为例

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在高中小说整本书阅读教学中,教师不仅要引导学生感受、欣赏人物形象,探究人物的精神世界,体会小说的主旨,研究小说的艺术价值,还应该通过有效的策略培养学生的高阶思维能力.通过"三读法"引导学生品读红楼人物,对人物进行分析、评价,对人物的形象意义进行探讨,对人物的结局进行合理而富有创造力的想象,将有助于培养学生的高阶思维能力.

高萍、赵军

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红楼人物 "三读法" 整本书阅读 高阶思维能力

江苏省教育科学十三五规划课题

D/2020/02/324

2022

中学语文(下旬·大语文论坛)
湖北大学文学院

中学语文(下旬·大语文论坛)

影响因子：0.038
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2022.(7)