中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(2) ：27-29.

基于读为写服务的文本解读指向

费明富
中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(2) ：27-29.
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基于读为写服务的文本解读指向

费明富
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摘要

提倡"读为写服务"侧重于根据学生的写作表现适时开发教材文本相关课程价值,以补学生作文之不足.学生作文缺少读者意识,笔者就自觉利用教材篇目,让学生见识读者意识对作文的全面影响;学生在认知方面浅尝辄止,笔者就利用教材篇目,帮助学生认识思维发展的价值与必要、空间与可能,并为其发展提供样文和观摩的机会.为此,教师要自觉增强对教材进行再开发的意识和能力.

关键词

读写结合/读者意识/公共理论/课程开发/写作素养

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基金项目

2021年度河南省基础教育教学研究项目(JCJYB210115043)

教学成果项目()

出版年

2022
中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
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