中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(2) ：51-53.

对小说"有意味的形式"的回归——彭芬《祝福》课例评析

陈泳洁
中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(2) ：51-53.
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对小说"有意味的形式"的回归——彭芬《祝福》课例评析

陈泳洁
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摘要

笔者从教学切入角度、课堂知识整合迁移以及学生能力提升三个方面对彭芬老师执教的《祝福》课例展开评析.小说教学普遍着眼"三要素"的情况下,本堂课选择回归"有意味的形式"——叙述者视角,将其作为教学角度,提升学生小说鉴赏水平,勾连多篇文本进行整合,增强知识的迁移力度,并着眼于写作能力提升,运用比较教学法促进学生的思维发展.这堂课无疑是一个成功且有意义的示范,为更多教师提供了新的教学思路.

关键词

《祝福》/课例评析/小说教学

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出版年

2022
中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
参考文献量4
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