中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(3) ：25-28.

指向精读课文的群文阅读教学策略——以《故都的秋》为例

汪慧珍
中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(3) ：25-28.
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指向精读课文的群文阅读教学策略——以《故都的秋》为例

汪慧珍
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摘要

统编教材的精读课文是课堂教学的重要载体,也是建构群文阅读的核心文本.群文教学的实施要充分利用已有资源,整合课内外学习资源,建构起由点及面、由浅入深的课程结构;要指向精读课文科学选择相关文本,以精读课文凝聚起群文,强化对课内精读文本的理解,让教学活动由单篇到群文的迁移、延伸.课前导读、综合联读、深入研读,能够更好地以"自读"助"共读",以"泛读"促"精读".

关键词

精读课文/群文阅读/教学策略/核心议题

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基金项目

淮北市教育科学规划课题(HBJK20203019)

出版年

2022
中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
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