基于"理解"的作业设计

沈燕

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摘要

本文以"理解"的三个维度"应用""洞察""神入"为目的,优化作业设计.通过设置实践型的作业,让学生在应用时证明自己真正"理解".通过设置不确定的使用场景,让学生思考分辨,达到知识的灵活应用.通过设置复杂型的作业,让学生调动所学知识和综合能力,达到知识的深度使用.通过设置与课堂所学不同的观点,促使学生在课外延伸学习,开展合理性分析,在推论后洞察.通过设置代入体验的作业,让学生走近文本和作者,反思自我,达到神入.以上作业分别指向知识在广度上的迁移、知识在深度上的内化、学习体验的深化.

关键词

作业设计/实践型作业/学习体验

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出版年

2022

中学语文(中旬·读写新空间)

湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X

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