中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(5) ：3-8.

现象式教学:馈赠语文教师别样的课堂

韩小龙
中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(5) ：3-8.
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现象式教学:馈赠语文教师别样的课堂

韩小龙
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摘要

理论研究宏观大方,蓝图设计也很美,落实到具体的语文课堂教学可能让一线教师无所适从,也难以适从,他们普遍的困惑是语言、文化、思维和审美这四个概念没有明确的边界,无从界定语文学习的边界,简言之,他们不知道学习该学什么,因此,也不知道该教什么.这种情况下,不妨借鉴芬兰学校的"现象式教学",开启我国语文教学改革问题导向研究先河.

关键词

语文课程/问题导向/现象式教学

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基金项目

中国教育学会十四五教育规划重点课题(Zgjyxh21-045)

出版年

2022
中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
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