首页|"跨学科"写作触发过程高阶思维支架的设计——以环境保护大会发言稿为例

"跨学科"写作触发过程高阶思维支架的设计——以环境保护大会发言稿为例

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"跨学科"写作是整合两个及两个学科背景、学科思维来解决真实的问题的写作."跨学科"写作需要教师提供相关的写作思维支架,其中触发思维过程是写作思维的开始.地理教科书课题3发言稿的写作之始,教师可以从相关性、丰富性、关联性、严谨/专注性、迁移/递归性几个方面帮助教师深入理解我国的环境问题、压力及对策.

曹家瑞、张明琪

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"跨学科"写作 触发思维过程 高阶思维

2022

中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2022.(5)
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