中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(6) ：38-39.

论从"思想性解读"向"审美性解读"的转型——以《伟大的悲剧》教学解读为例

郑向华
中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(6) ：38-39.
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论从"思想性解读"向"审美性解读"的转型——以《伟大的悲剧》教学解读为例

郑向华
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摘要

在语文教学活动看似师生互动频繁、场面热闹的背后,"语文教学迷失本位"的问题日渐严重.追根溯源,作为教学筹备阶段的文本解读出现偏差:误读、偏读,不可避免地起了"帮凶"的作用,直接助长了"非语文化",甚至"去语文化"流弊的肆虐、蔓延.本文旨在通过独立文本的解读和教学策略的研讨,阐述如何变"思想性解读"为"文学审美性解读",以期实现语文教学回归语言本位,追寻学科特色的诉求.

关键词

教学核心价值/语言表现形式/据言识意/据意品言

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出版年

2022
中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
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