中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(8) ：31-32.

教读课文的教学策略——以《散步》教学为例

汤慧玫
中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(8) ：31-32.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

教读课文的教学策略——以《散步》教学为例

汤慧玫
扫码查看

摘要

在目前的初中语文教学中,教读课文的教学效果不尽如人意,主要是由于教师对教读课文的教学定位不够精准,从而影响到教读课文的整体教学效果.对此,在实际的教学过程中,教师要采取科学合理的教学策略,分析统编教材的编排体例,实施三个阶段的教学:借助教材的助读系统,让学生做好课前预习,了解学生学情;就学生的个性要求正确理解教学定位,抓住教学的重心;区分教读课与自读课的教学特点,拓宽学生自主学习的应用范围,让学生自主地学习知识.

关键词

教读课文/教学策略/《散步》

引用本文复制引用

出版年

2022
中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
段落导航相关论文