"教学评一致"的初中语文作业设计

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中文摘要：在"双减"政策背景下,语文作业减量提质势在必行,作业设计及其评价应坚守培养学生核心素养的初心.而当下初中语文作业仍存在作业缺乏系统性、作业与考题同化、教学评脱节等典型问题.语文教师应树立"大单元,大阅读,大时代"观念,在作业设计中,准确把握三组关系,一是横跨小篇目,纵览大单元,二是基于教学点,延展阅读面,三是激活年代感,展现时代感,从而实现"教学评一致",提升教学效率和质量,助益学生核心素养的培养.

作者：

曾丹

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关键词：

教学评一致初中语文作业设计核心素养

基金：

福建省教育科学规划课题(十四五)(2021)

项目编号：

FJJKZX21-528

出版年：

2022

中学语文(中旬·读写新空间)

湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2022.(8)

被引量1