中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(10) ：103-104.

高中语文个性化审美教育的实践

徐婷婷
中学语文(中旬·读写新空间)2022，Issue(10) ：103-104.
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高中语文个性化审美教育的实践

徐婷婷
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摘要

审美能力是健全人格重要的组成部分.它以美的感知为起点,经历美的鉴赏、表达,实现对美的创造.但是个体差异决定了审美能力的个性化,语文学科作为工具性和人文性兼具的学科,蕴含着各式各样的美,可以满足个性化审美教育的需要.本文以高中语文教学实践为基础,探索和总结了审美教育的四个途径:感知教育、鉴赏教育、表达教育、创造教育,让审美教育的触角得到延伸,语文学科的价值得到发挥.

关键词

审美教育/实践/途径

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出版年

2022
中学语文(中旬·读写新空间)
湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X
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