语文核心素养视域下的大单元循证教学设计——以统编八下演讲"活动·探究"单元为例

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中文摘要：以大概念、结构化、情境化为引导的大单元下任务群教学方式正逐渐推开.大单元教学不但能兼顾单元教学的整体性和整合性,而且具有培养学生核心素养的导向作用.统编初中语文教材单独设置演讲"活动·探究"单元,对提高学生的语言文字运用能力、思辨能力、审美意识有着重要作用.本文以八年级下册第四单元为例,以核心素养为遵循,展开大单元循证教学设计实践,以期接近大单元教学本质,丰富大单元教学理论,提升课程效益,促进语文知识在新情境中的迁移与运用.

作者：

郑文、张艾琳

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关键词：

语文核心素养大单元教学 "活动·探究"单元循证教学设计

出版年：

2022

中学语文(中旬·读写新空间)

湖北大学

中学语文(中旬·读写新空间)

ISSN：1000-419X

年,卷(期)：2022.(12)