中学语文2024，Issue(1) ：36-38,103.

大单元教学实现"读写互促"的三个要点

王彩霞
中学语文2024，Issue(1) ：36-38,103.
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大单元教学实现"读写互促"的三个要点

王彩霞1
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  • 1. 广东深圳市宝安区燕山学校
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摘要

读写结合是语文教学的优秀传统,"为写而读、重写轻读"的技法仿写和"随意整合、散乱无序"的低效读写制约了读写结合的教学效果.基于读写结合的大单元教学应建构读写融通点,凝练大概念;逆向统整设计,践行大概念;反复迭代核心任务,内化大概念.阅读和写作彼此滋养,将实现"读写互促"的高效教学.

关键词

大单元教学/读写互促/读写融通点/逆向设计

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量4
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