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大单元教学实现"读写互促"的三个要点
大单元教学实现"读写互促"的三个要点
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中文摘要:
读写结合是语文教学的优秀传统,"为写而读、重写轻读"的技法仿写和"随意整合、散乱无序"的低效读写制约了读写结合的教学效果.基于读写结合的大单元教学应建构读写融通点,凝练大概念;逆向统整设计,践行大概念;反复迭代核心任务,内化大概念.阅读和写作彼此滋养,将实现"读写互促"的高效教学.
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作者:
王彩霞
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作者单位:
广东深圳市宝安区燕山学校
关键词:
大单元教学
读写互促
读写融通点
逆向设计
出版年:
2024
中学语文
湖北大学文学院
中学语文
影响因子:
0.098
ISSN:
1000-419X
年,卷(期):
2024.
(1)
参考文献量
4