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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    革命文化融入初中语文教学的课程逻辑与实施路径

    孙其明
    3-5页
    查看更多>>摘要：教育的根本任务在于立德树人,革命文化是语文课程落实立德树人这一教育根本任务的关键所在.统编初中语文教材在革命文化作品的编排上体现出了数量多、内容丰富、编排形式灵活的特点,在充分认识革命文化作品的教学内容和教育价值的基础上,守正创新,探索合理的实施路径,最终实现以文化人.

    革命文化教学内容教育价值实施路径

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    叶圣陶的"三变法"教育思想下初中语文课堂活动研究——以大单元教学中的活动创设为例

    陈敏
    6-8页
    查看更多>>摘要：叶圣陶教育思想的文化特质在于教学方面讲究实践性、创新性、大众性,强调在学生学习力的形成中培养学生.从单元活动设计、活动实施探究大单元教学对于学生知变、求变、善变的创新思维发展方面的作用,尝试将叶圣陶先生的"三变法"在语文教育领域的应用进行总结、提炼和丰富.

    叶圣陶教育思想大单元教学创新教学

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    三种情境下语文跨学科教学

    孙仙苗
    9-11页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的语文跨学科实践探索,旨在以语文学习内容为基点,以核心素养为导向,在"主题教学"前置式跨学科实践、项目化学习过程中的跨学科实践、课堂教学评价方式的跨学科实践三方面进行深入探索.这一探索旨在通过将语文教学与其他学科相融合,促进学生在知识学习和实践活动中核心素养的全面提升,从而发挥立德树人的重要作用.

    语文学习跨学科核心素养实践探索

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    深度学习视域下高中语文微专题开发

    刘松
    12-13页
    查看更多>>摘要："微专题"教学具有规模微小、目标专一的属性,是实现语文深度学习的有效途径.依据单元主题、文本深读、群文阅读等方法构建微专题,设计与课标相适切的教学任务,提供丰富的教学资源,开展多样化的语文实践互动,引领学生语文学习逐步走向深处.

    微专题深度学习单元主题文本深读群文阅读

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    项目式学习在初中语文教学中的运用

    李娜
    14-15页
    查看更多>>摘要：项目式学习作为一种新兴的教学方法,能够使学生在实际操作和体验学习中深入理解所学内容,并发展其批判性思维、创新能力和团队合作精神.围绕初中语文教学展开研究,以朱自清《背影》为例,探讨项目式教学的有效策略,通过精心的教学铺垫、科学的项目方案设计、扎实的项目实施以及完善的项目评价策略,加深学生对文本的理解,提升学生的综合学习能力.

    初中语文项目式学习教学策略

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    联通内外 构筑通路——初中语文阅读教学中思维导图的功能

    田秀民
    16-18页
    查看更多>>摘要：思维导图强调发散、聚合逻辑,是初中语文阅读教学的有效工具.探讨初中语文阅读教学中思维导图的运用策略,主张从对文章外在思路与框架的显示、对文章内在中心与主旨的显示以及对内外联结通路的构筑三个层面发挥思维导图在阅读教学中的有效功能,帮助学生实现语文阅读的立体性、深入性和系统性.

    初中语文阅读教学思维导图

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    "双减"背景下城镇初中作文教学的有效实践探寻

    罗禹群杨治凤罗在荣欧景江...
    19-21页
    查看更多>>摘要：围绕"双减"政策背景下,如何提升城镇初中语文作文教学质量,分析"双减"政策对语文作文教学的影响,重点探讨作文训练频次不足、学生阅读面狭窄、写作积极性不高、教师教学观念滞后等问题,提出提升作文训练频次与内容丰富度、拓展学生阅读面、激发学生写作积极性与灵感、更新教师教学观念与引入前沿教学理念等有效策略.通过实施这些策略,可有效提升城镇初中语文作文教学的质量及效果,全面促进学生语文素养的提升.

    "双减"政策城镇初中作文教学阅读量教师教学观念

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    以"思维"引领写作

    赵龙
    22-24页
    查看更多>>摘要：在高中语文写作教学中,加强对学生逻辑思维能力的培养,促使学生构建有说服力的文章,提升学生写作的深度与逻辑性,是实现对学生核心素养有效培养的重要途径.基于此,阐述高中语文写作教学中培养学生逻辑思维能力的重要性及策略,以期为广大教师提供参考与借鉴.

    高中语文写作逻辑思维核心素养写作教学

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    征稿启事

    24,封3页
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    初中现代散文文本细读教学探究

    高亚坤
    25-27页
    查看更多>>摘要：现代散文是初中语文学习的重要组成部分,新课标对初中阶段散文的学习提出学习欣赏、品味作品的语言和形象等要求,教学评价聚焦于学生对语言和作品的欣赏水平.文本细读既可以通过对作品关键词句的分析,纵向深入理解文本;也可以通过多文本比较阅读,横向拓展对所学文本的理解.基于新课标的要求和现代散文的特点,文本细读可作为初中现代散文教学的有效方法.

    新课标初中语文文本细读散文教学

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