中学语文2024，Issue(1) ：42-45.

大单元设计下单篇学习的实践价值和路径

叶胜男
中学语文2024，Issue(1) ：42-45.
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大单元设计下单篇学习的实践价值和路径

叶胜男1
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  • 1. 杭州第七中学
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摘要

随着新课标中学习任务群的提出以及统编教材的逐步实施,单篇学习和单元学习之争被进一步放大.事实上,两者并非"势不两立".在针对单篇教学弊病提出的"大单元学习"和单元整体思想关照下的"单篇学习"之间把握平衡可能是真正落实核心素养,让学习真实发生的有效途径.文章从"大单元"的概念出发,分析大单元设计下单篇学习的两大实践价值,梳理需要充分发挥单篇作用的三种情况,进而探究大单元设计下单篇学习在学习目标确定、学习内容选择、学习任务设计方面的特点和实践路径.

关键词

单篇学习/单元共性/文本个性/单元化分区/学习任务链

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
参考文献量3
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