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衔接、差异:新课标视域下初高中语文学业质量比较分析

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《普通高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订)》和《义务教育语文课程标准(2022 年版)》分别明确了语文学业质量的要求.从发展、内容、功能、特征等方面对比分析初高中语文学业质量,发现二者具有衔接共性,兼具"统一性""全纳性".二者也存在个性差异,"识字写字"与"跨学科学习"比重不一,"层级性"及"连贯性"程度不一.教师既要读"准"标准,也要读"厚"标准,合理评估学生发展.

柯华桥、袁恋

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湖北大学师范学院

湖北大学文学院

新课标 初高中语文 学业质量 衔接 差异

2024

中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
年,卷(期)：2024.(1)
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