中学语文2024，Issue(2) ：9-11.

心随情动 境由心设 化境有方 寓教于乐——初中语文情境教学策略

吕琪
中学语文2024，Issue(2) ：9-11.
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心随情动 境由心设 化境有方 寓教于乐——初中语文情境教学策略

吕琪1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门第六中学
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摘要

情境教学是提高语文学习效率的重要教学方法,它通过情境的创设抛掷问题给学生,能最大限度地调动学生学习语文的积极性,对学生语文学习有着至关重要的作用.教师可以通过创设个体体验情境、设置问题链、营造生活情境,最后通过演绎提升体验,同时可以结合多媒体信息技术进行思路总结,并且用吟咏诵读多元评价等反馈方式,让课堂有进一步拓展和延伸,从而激发学生内驱力,实现学科素养的提升.

关键词

情境/主体/感悟/审美

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出版年

2024
中学语文
湖北大学文学院

中学语文

影响因子：0.098
ISSN：1000-419X
被引量2
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